Politicians
- PIBID Inglês
- Jun 26, 2017
- 2 min read
Escola Estadual Padre Hildon Bandeira (Cidadã Integral)
Ano: 2017 Turno: Tarde Turma: 1º ano
Professor regente: Cintia de Kassia Gomes Regis
Bolsistas / Estagiários: Marcos Tadeu, Sergio Alex, Polianna Ferreira.
Coordenadora: Barbara Ferreira
Tema: Politicians
Objetivo geral: Compreender hierarquização e cargos de autoridade.
Objetivos específicos:
Compreender a utilização do verbo to Be no passado e no presente para terceira pessoa do singular He, she, it is/was.
Refletir sobre o papel de presidente de um país.
Desenvolver habilidade de escrita do gênero "e-mail".
Problematizar a situação política (dos presidentes)
Expressar uma inquietação para o presidente do país
Conteúdo:
Passado do verbo to be + Presente da terceira pessoa do singular
Gênero "e-mail"
Sk8er boi- Avril Lavigne
Recursos: Lousa, Computador e markers
Procedimentos metodológicos:
Pré- leitura:
Projete no quadro ou na lousa a figura pública de quatro nomes da política: Barack Obama, Donald Trump, Dilma e Lula, pergunte aos alunos se eles reconhecem os rostos:
Who are they?
What do they do?
How do their actions affect people?
Tematize e problematize o assunto política reforçando a flexão verbal was para passado e is para presente através de frases como:
Barack Obama was the president of USA
Donald Trump is the president of USA
Dilma Roussef was/is the president of Brazil
Lula was the president of Brazil
Depois da discussão os alunos em grupos de quatro escreverão uma frase sobre cada político, logo após ele irão comparar suas opiniões com as de seus colegas.
Após a explicação, projete no quadro frases fora de ordem e peça para os alunos pô-las em sequência lógica chame alguns alunos no quadro e explique a ordem das frases.
Earth The is the closest star Sun from.
was Salvador the of Brazil capital .
land Neil on to the first the Moon man Armstrong was.
of Donald the is president USA Trump?
Com as frases reorganizadas toque o vídeo sem áudio e ao fim dele peça para os alunos escreverem em uma folha de papel os elementos abordados nas imagens, desenvolvendo a letra da música e trabalhando aspectos como vandalismo, rebeldia e pixação apresentados pondo os alunos em uma interpretação multimodal, partindo da parte imagética perpassando pela verbal, construindo assim um contexto de letramento crítico.
Após a discussão toque novamente o vídeo com áudio e trabalhe a letra da música com o tempo verbal utilizado, Em seguida, será apresentado o gênero "e-mail" através da estrutura do documento, traga o gênero para uma possível resolução da situação. Uma conexão entre eleitor e eleito e proponha um tema no qual os alunos possam pedir melhorias e reclamar algo.
Avaliação:
Como produção final, os alunos devem produzir e-mails direcionados ao presidente.
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