PLANO DE FAIRY TALES - CINDERELLA - aula 2 REVIEWED - 25-08

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

PIBID - SUBPROJETO LETRAS-INGLÊS

ESCOLA MUNICIPAL CHICO XAVIER

SUPERVISORA: PROFA. GEÍSA SIQUEIRA BARRETO RIBEIRO

COORDENADORA: PROFA. DRA. ANGÉLICA DE ARAÚJO MELO MAIA

PLANO DE AULA

Data: 25/08/2017

Bolsistas:

Turma: 8º Ano

Tempo: 45 min.

Tema: A SPECIFIC FAIRY TALE – CINDERELLA – REVISÃO PARA A PROVA.

OBJETIVO GERAL:

Promover oportunidade de desenvolvimento de habilidades linguísticas, com foco em tempo verbal referente ao simple past do verbo BE, verbos REGULARES e ADJETIVOS, e sociais, explorando formas de comportamento no conto de fadas Cinderella.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Explorar vocabulário relacionado à Fairy Tales, com foco no conto Cinderella, consequentemente, membros da família;

b) Promover práticas de leitura baseado em trechos de adaptação cinematográfica do conto de fadas Cinderella;

c) Praticar o uso do simple past de forma contextualizada

CONTEÚDO:

a) Fairy Tale –Cinderella;

b) Simple past de verbos regulares. (DIFERENÇA ENTRE A PRIMEIRA AULA);

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

1. Nessa aula, que será um segundo momento, o professor inicia a lembrando a atividade anterior, focando ainda em comportamento.

2. Em seguida, um texto verbal, que se trata do resumo do conto Cinderella, será exibido ou distribuído, porém, alguns verbos no simple past dos verbos regulares e do verbo to be estarão em blank space, para que os alunos, a partir do texto que será reproduzido oralmente através de um audio, completem esses espaços vazios (compreensão oral). Ainda trabalhando compreensão oral, o professor distribui o mesmo texto, já completado e recortado, para que os alunos o organizem, ainda seguindo o texto que será novamente reproduzido em audio. Depois de os alunos lerem, completarem e organizarem o texto, faremos algumas perguntas envolvendo as ações citadas nele.

3. Em sequencia, o professor questiona os alunos sobre algumas ações realizadas pelos personagens e pergunta qual o posicionamento dos alunos em relação a determinadas ações e se eles já agiram assim em algum momento de sua vida, o que remeteria ao tempo passado.

4. Em seguida, usando o texto resumo da Cinderella como exemplo e o gancho iniciado pelo questionamento anterior, os alunos irão descrever situações das suas próprias Fairy Tales utilizando o simple past do verbo to be e de verbos regulares, além de adjetivos como Mean, good, polite, selfish, etc...

RECURSOS DIDÁTICOS:

a) Quadro branco;

b) Pincel/lápis de quadro branco;

c) Slides.

AVALIAÇÃO: ------

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