English around the world

Escola: José Lins do Rego

Ano/ Turma: 1º Turno: Tarde

Professor regente: Ana Maria

Bolsista/estagiário: Ana Flora e Janaíne Rolim

45 minutos

Tema: Inglês ao redor do mundo.

Objetivo geral: Refletir sobre o porquê da necessidade de aprender essa LE.

Objetivos específicos: Aprender vocabulário relacionado ao tema; Interpretar o gênero textual PERFIL;

Conteúdos: Vocabulário relacionado ao tema; Wh questions (WHO, WHERE, WHAT, WHY, WHEN).

Procedimentos metodológicos:

O professor inicia a aula perguntando aos alunos onde é que eles acham que se fala inglês no mundo. Ex: “Where in the world do you think English is spoken?”, e espera pela resposta deles (os países que eles disserem).

Após isso, o professor mostra uma imagem do mapa mundial para que os alunos vejam os países que falam o inglês como língua nativa, a partir do que os números e cores mostram. E pergunta se os alunos conseguem ver os países que eles citaram no mapa (leitura de mapa) “Can you see in the map those countries that you told me in which english is spoken?”, e explica, brevemente, que continente é aquele em que os países estão localizados.

O professor também chama atenção para o fato de que em outros países, ao redor do mundo, as pessoas também falam a língua inglesa, mas como língua estrangeira “There are other countries where people speak english, but not as a first language”, e explica o porquê (comércio, trabalho, estudos, etc.).

Além disso, o professor explica que o inglês foi e é importante nos marcos históricos, e pergunta aos alunos WHY? Após a resposta que eles derem, o professor explica que muitas pessoas, tanto as que falam a língua inglesa como língua nativa como as que falam como segunda língua, fizeram/fazem contribuições importantes para o que estudamos (o que é interessante para eles conhecerem, pois aprenderão mais sobre cultura, e sobre trabalhos que também estudam em outras disciplinas).

A partir do que foi explicado, o professor apresentará o game de conhecer mais sobre o perfil dos estudiosos que marcaram épocas. Para que os alunos conheçam mais sobre eles e sobre suas contribuições terão que fazer as perguntas corretas. Ex: “What is your name?”, “Where are you from”?, “What do you do?”, “What do you study?”, “What have you published in English?”, “Why are you an artist, painter, philosopher, physicist?”

Com isso, os alunos poderão colocar em prática o tópico gramatical que aprenderam sem deixar de fora o contexto de uso, além de refletirem sobre a importância da língua inglesa para o mundo a partir do game sobre os estudiosos e sobre seus estudos/trabalhos publicados mundo a fora.

Recursos didáticos: Slide, slips.

Avaliação: Respostas às perguntas do professor; compreensão das perguntas em inglês; elaboração das perguntas para serem feitas pro perfil do personagem.

Anexo:

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