Regrets

PADRE HILDON BANDEIRA

Tema: Regrets

Duração : 120 minutos

Turmas: 1º ano do Ensino Médio

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de compreensão escrita e oral em língua inglesa, com foco no tema regrets e nos gêneros depoimentos e música.

Objetivos Específicos:

• Ler os gêneros depoimentos e música.

• Ampliar o vocabulário relativo à regrets e adjetivos.

• Repensar atitudes.

• Familiarizar-se com o tema e gêneros estudados.

Conteúdo:

• Vocabulário relativo a regrets. "I regret (verb+ing)" e "I try ou will try (verb+ing)"

• Adjetivos.

Recursos: Notebook e caixa de sons.

Procedimentos Metodológicos:

• Pré-leitura

Fazer perguntas pra ativar o conhecimento prévio.

“What are attitudes?”

“Do you reflect about your attitudes?”

Fazer um jogo: Fazer porta-retratos com figuras de revistas e cortá-los como quebra-cabeça e ir colocando as partes.

“What is it?”

‘’Do you have a picture frame?”

“When do you use a picture frame?”

Introduzir o gênero.

“Do you know what a testimonial ?”

“Where do you usually watch a testimonial?”

‘’What is the main characteristic of a testimonial?”

Leitura - Parte 1

• Avisar para os alunos que irá tocar um depoimento e pedir para que eles prestem atenção na estrutura do gênero e nos adjetivos presentes no depoimento, para comentar sobre isto depois, tocar mais vezes se necessário.

• Pedir para que os alunos discutam entre si sobre o que é o depoimento.

• Conferir as respostas com os alunos.

Task

• Perguntar para os alunos se eles se lembram o que é uma Picture frame.

• Pedir para que eles imaginem que no porta retrato tem uma foto deles a dois anos atrás. Após isso, pedir para que eles falem para o porta retrato o que eles gostariam que eles não tivessem feito nesses últimos dois anos.

Leitura – Parte 2

• Ler um trecho pré-selecionado da música Torn, após a leitura do trecho, perguntar aos alunos quais adjetivos os mesmos conseguiram identificar e pedir para que eles expliquem para os colegas (caso saibam). Após, tocar a música.

• Perguntar se os adjetivos da música estão sendo utilizados para apresentar uma situação positiva ou negativa.

• Entregar uma tabela para os alunos e pedir para cada aluno uma lista de frases que irão receber em regrets ou não regrets.

Produção final:

Entregar umas garrafas com a parte de cima cortada e pedir para que os alunos coloquem dentro atitudes que eles julguem serem positivas para os futuros deles e que pretendam por em prática. Sugerir que daqui a um tempo eles procurem a garrafa e confiram se estão cumprindo o desejado.