Respeito às diferenças

EEEFM Padre Hildon Bandeira

Ano: 2 Turno: Tarde

Bolsista/Estagiário: Ana Alynne F. Freire, Janine Rolim e José Eric da Paixão Marinho

PLANO DE AULA

TEMA: Respeito às diferenças

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a capacidade de compreensão escrita e oral em língua inglesa, com foco no tema do respeito às diferenças e nos gêneros campanha publicitária e música.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTEÚDOS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

• Ler os gêneros campanha publicitária e música.

• Ampliar o vocabulário relativo à diversidade e adjetivos.

• Desconstruir preconceitos.

• Familiarizar-se com questões de prova do ENEM relacionadas ao tema e gêneros estudados

Vocabulário relativo à diversidade

• Adjetivos

(evergreen, Broke, Black, White, Beige, chola, descent, Lebanese, Orient, Gay, Straight, Bi, Transgender, Lesbian)

• Pré-leitura (15’)

Fazer perguntas para ativação do conhecimento prévio.

“What is it to be different?”

“In which ways are people different from each other?”

• Introduzir o gênero.

‘’Do you know what a campaign is?’’, ‘’Where do you watch campaigns?’’, ‘’What are the main characteristics of a campaign?’’, ‘’What is a slogan?’’.

Leitura - Parte 1 (30 ‘)

• Entregar a cada aluno um cartão com uma campanha publicitária.

• Pedir para que os alunos leiam o cartão (acompanhar os alunos enquanto eles fazem a leitura).

• Pedir para os alunos classificarem que tipo de diferença tem no seu cartão.

• Ler o slogan da campanha.

Após isso, perguntar, além dessas diferenças, que outras diferenças existem e sobre o que elas estão relacionadas? Depois que os alunos trouxerem seus comentários, o professor divide a turma em pequenos grupos e distribui slips com vocabulário relacionado a três tipos de diversidade: social class, sexual, racial. Colocar no quadro esses três tipos de diferenças e pedir para os alunos colocar cada slip em seu canto apropriado. Depois disso, corrigir com os alunos cada vocabulário.

Parte II:

• Informar aos alunos que será tocada uma música e que é preciso eles prestem atenção na letra. Entregar a letra para cada aluno ou pedir para que eles fiquem em duplas ou em trios. Depois que a música tocar, perguntas aos alunos quais palavras trabalhadas anteriormente apareceram na música e qual o propósito comunicativo da canção.

Parte III

Distribuir questões estilo ENEM baseadas na música Born this way da Lady Gaga.

1- Nesta música escrita por Lady Gaga, que reflete sobre os tipos de diferenças existentes entre os seres humanos, o trecho Don’t be a drag, just be a queen indica metaforicamente que:

a- É preciso mudar para se tornar igual às outras pessoas.

b- Ninguém deve aceitar ser rebaixado pelo que é.

c- Não se deve camuflar a violência sofrida pelas Drag Queens

d- É correto incentivar a violência entre as minorias

e- Praticar preconceito é aceitável.

2-Produções artístico-culturais revelam visões de mundo próprias. Esta música traz a reflexão que

a- Todas as diferenças devem ser respeitadas

b- Algumas culturas são superiores as outras

c- O Oriente é mais desenvolvido que o Ociente

d- Ser Gay, Bi e Lesbica não é aceitável.

e- A cor da sua pele define quem você é.

• Pedir para os alunos compararem as respostas entre si.

• Conferir as respostas

Notebook, caixa de som e cartões.

Participação dos alunos;

Classificação do vocabulário;

Resolução das questões ENEM.