(9ano) Naked - Avril Lavigne

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

PIBID - SUBPROJETO LETRAS-INGLÊS

ESCOLA MUNICIPAL CHICO XAVIER

SUPERVISORA: PROFA. GEÍSA SIQUEIRA BARRETO RIBEIRO

COORDENADORA: PROFA. DRA. ANGÉLICA DE ARAÚJO MELO MAIA

PLANO DE AULA COM MÚSICA

Data: Maio de 2017

Bolsistas: Helen Castelo Branco, Taiana Oliveira e Vicente Rodrigues

Turma: 9º ano

Tema: Adolescence

Tempo: 50 min

Objetivo Geral: Refletir sobre amizade, empatia e afetividade na adolescência.

Objetivos Específicos:

a) Pensar e debater sobre ser um adolescent e sobre expressar os próprios sentimentos;

b) Praticar antecipadamente vocabulário referente ao tema e à música;

c) Trabalhar em conjunto;

d) Praticar listening;

e) Estar apto a interpretar a música através de associação de palavras e do contexto;

f) Expressar-se na Língua Inglesa através de pequenas palavras;

g) Refletir e posicionar-se quanto às próprias atitudes em relação aos outros.

Recursos Didáticos:

a) Quadro;

b) Giz/Piloto;

c) Caixa de som;

d) Letra de música impressa;

e) Arquivo de áudio;

Música: Naked – Avril Lavigne

Procedimentos Metodológicos:

1. (10 min) Para iniciar a aula o(a) professor(a) escreverá no quadro a palavra ADOLESCENCE, e a partir dela, conduzirá os alunos a refletirem sobre o tema através de perguntas específicas, como:

• Do you think it is difficult to be an adolescent/teenager? Why?

• Do you usually feel lonely?

• Do you feel comfortable to express your feelings to someone (friends or family)?

2. De acordo com as respostas dos alunos, o(a) professor(a) escreverá no quadro palavras chaves relacionadas ao tema e que estejam também inseridas na letra da música, como:

• Feel inside, fears, unprotected, trust, naked, afraid, help.

3. (10 min) Em seguida, o(a) professor(a) formará duplas e distribuirá para cada uma a letra da música ‘Naked’ da cantora Avril Lavigne, a qual será trabalhada como forma de contextualização do tema.

4. Primeiramente, os alunos ouvirão a música para apreciação. Posteriormente, depois de perguntados se gostaram da música e etc, eles a escutarão para preencher as lacunas presentes na letra em consonância às palavras anteriormente discutidas no início da aula.

5. (10 min) Dando continuidade, serão conferidas brevemente as respectivas palavras no quadro. A seguir será questionado aos alunos se conseguiram relacionar a música ao tema Adolescence; ademais, quais aspectos/palavras específicas foram observadas por eles/as que os fazem pensar de tal forma.

• Who is the speaker in the song?

• What is happening to her/his?

• How is s/he feeling?

• Is there more than one person?

IF TIME: O(a) professor(a) poderá discutir rapidamente estrofe por estrofe com os alunos, analisando a escolha das palavras e seus significados na música.

6. (10 min) O professor finalizará a aula com perguntas que promovam posicionamento dos alunos sobre a temática da música.

• Do you think you are a real friend to anyone?

• What can you do to become one?

7. Por fim, professor(a) e alunos(as) refletirão e discutirão brevemente sobre empatia e a importância de ser/estar presente na vida de outra(s) pessoa(s).

AVRIL LAVIGNE - NAKED

I wake up in the morning

Put on my face

The one that's gonna get me

Through another day

Doesn't really matter

How I ________ ________

This life is like a game sometimes

Then you came around me

The walls just disappeared

Nothing to surround me

And keep me from my ________

I'm _______________

See how I've opened up

Oh, you've made me ________

[CHORUS]

‘Cause I've never felt like this before

I'm _________ around you

Does it show?

You see right through me

And I can't hide

I'm _________ around you

And it feels so right

I'm trying to remember

Why I was __________

To be myself and let the

Covers fall away

I guess I never had someone like you

(To ________ me)

To ________ me fit in my skin

[CHORUS]

‘Cause I've never felt like this before

I'm _________ around you

Does it show?

You see right through me

And I can't hide

I'm _________ around you

And it feels so right

[2x]

I'm so _________ around you

And I can't hide

You're gonna see right through, baby

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